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我参加限时备课的感想

日期:2018-1-22      来源:向阳路小学      作者:梁扬     
    今天教研员组织我们音乐教师进行了一场严格的音乐限时备课,备课是上好课的先决条件,认真备课是提高教学质量的关键。在全面推行素质教育的今天,我们应该怎样备课,才能把以人为本的理念体现在课堂教学的全过程中,也是值得我们研究和探讨的新问题。作为新上岗教师的我,在这一年多的从音乐教学中也领悟出来了一些心得体会,尤其是观看完其他老师的备课后让我认识到自己还有很多不足之处。
    比如芙蓉街小学的老师,他的教案就非常详细具体,说明平时对课堂把握得很好,清楚每一环节学生存在的问题,非常实用。又比如青年路小学的老师,他的教案抓住了本节课的重难点,能够非常简洁明了的将教案展现出来。还有北门大街的老师书写的教案非常工整,写的条理清晰,看起来一目了然,还有外国语的老师选择了一节欣赏课,条理清晰,而且学生能够真真的感受到音乐的魅力。
    通过观看这些优秀老师的教案,让我深深认识到音乐教学的备课,首先要明确的是音乐教师要以什么观念来备课?其次就是音乐教师应该怎样备课?即怎么备、备什么。在今后的教学中,我会用尽可能多的时间去赏析要和学生共同分享的教学内容,吃透教材,首先是要熟悉教材,反复聆听或演唱作品,其次才可深入分析教材的特点、结构、情感因素以及知识分布情况等;还要创造性地使用教材。通过结合地区、本校和本人的实际情况,特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理,整合利用好各种课程资源,及时调整教学活动,让音乐的本质特征以及育人功能在教学实践中得意充分体现。
    还有就是在了解和分析学生学习状况上做文章一要尊重学生。备课时要心中有学生,要充分了解学生,坚持以学生为本,尊重学生,欣赏学生。二要了解学生。首先要思考什么样的学习目标适合他们?什么样的方法能帮助他们最快有效地达到学习目标?再具体点,不同年级学生的情感、兴趣需要是什么?需要学生掌握的知识点又是什么?他们已有的知识基础、生活常识如何?聆听乐曲时,他们真正感到困惑和难于解决的关键点在哪里?最后“分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教。
    还有确定音乐教学目标,音乐教学目标是音乐课堂教学的方向,也是进行音乐教学设计的依据,只有目标明确,教学设计才能有的放矢。音乐课中的重难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词处理、歌曲表现等方面。一堂好的音乐课不光取决于教学内容生动、有代表性,教学目标科学、合理、有可操作性,在很大程度上还取决于老师对重难点的准确定位。如果老师主次不分、平铺直叙,胡子眉毛一把抓,教学重点抓不住,教学难点突不破,那教学就不可能达到预期的目标。选择教学方法应该与教学目标、教学内容相适应,因为任何教学方法都是为教学目标和教学内容服务的。教学中常用到的有体验性、实践性、语言性、探讨性音乐教学方法等。在实际教学中,几种教学方法不是截然分开的,而是根据教学目标与教学内容,多种教学方法结合运用,灵活有效的实施于课堂之上。
    还有就是精心设计教学过程首先情境的创设要考虑教学内容以及学生的接受程度,在创设情境、引入新课的同时,还要明确提出本节课的目标与任务。再次技能训练,有机渗透这并不是抛弃传统音乐知识技能的学习和训练,而是改变了他们的呈现方式。将音乐知识技能的学习和训练有机渗透运用到音乐教学中,通过音乐的多种实践活动,帮助学生更直观地理解其意义。再次依据不同的学习内容,从多角度设计学习的问题。
教学中每个环节就是一个一个问题的连接,每一个问题就是我们要学习的内容和我们要达到的目标,而且问题可以从多角度去设计,如创作的角度、审美的角度、表现的角度;也可以从相关文化的角度来设计问题。但是问题是起点,问题是主线,问题是过程与方法。新课程的实施,是让学生在解决问题当中学会解决问题的方法,所以问题过于简单,问题不具有探讨性,提出的问题对学生所学知识技能不具有挑战性,这样的问题设计就没有意义,在“备全自己”上下功夫。
    总之,音乐教学的备课是一种创造性的劳动,任何一节成功的音乐课都需要教师在课前做好精心的准备。作为音乐教师,除了要学习新的理念,研究教材,研究学生,还要不断地掌握可行的教学策略,把课程标准、教学用书以及学生一起研究,把课本、备课本甚至于小纸条一起重视,让我们的音乐备课真正产生“润物无声”的效果。