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《桂林山水》教学设计

日期:2018-2-7      来源:主题学习·一米阅读微信平台      作者:一米阅读·名师团队     

    教学目标:
    1.有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。
    2.通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,体会作者热爱大自然的感情。
    3.初步体会排比句式在表情达意方面的作用,学习运用。
    一、听写复习
    波澜壮阔  无暇  峰峦雄伟  危峰兀立
    二、品读感悟
    1.练习有感情地朗读课文,思考作者抓住桂林山水的哪些特点来写的?
    水:静、清、绿
    山:奇、秀、险
    2.借助文本,完成目标
    a.我们接着看作者是怎样把桂林的山水特点写生动写具体的?找出来读一读。
    教学设想:学生快速浏览课文,找出句子再读一读。
    出示:
    1.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
    2.桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
    b.指名读句子,说说你有什么发现?
    (预设:运用了排比。)
    引语:把三个或以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子并排在一起,就叫排比句。
    c.朗读二、三自然段,背诵积累。(检查背诵)
    d.我们认真读读课文最后一段,再联系上文,说说自己对桂林山水的感受。(小组交流、代表汇报)
    三、拓展阅读,练习排比句
    1.出示《七月的天山》第三自然段,再寻排比句。
    引语:本单元课文《七月的天山》的作者碧野,同样运用了排比的修辞手法,把天山美景描绘得生动迷人,请你找一找,再读一读。
    2.引语:用排比句写景,可将景物描写得层次清楚、细腻、形象生动。我们也来学一学。
    出示:
    公园里的花真香啊,香得;
    公园里的花真啊,得;
    公园里的花真啊,得。
    教师点拨:要抓事物的特点写排比句,我们再来读读课文中这个句子,在排比句中恰当运用比喻,会使句子更加生动具体。你还能说出这样的句子吗?
    3.模仿课文第二、三自然段的句式来写一写黄山的松。(出示图片)也可以写一写自己游览过的给你留下深刻印象的景物。
    四、写字
    浓  稍  额  擦  蜿蜒  乳
    板书:
    2.桂林山水甲天下 
    水:静  清  绿    
    山:奇  秀  险