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教学设计:4.1 天气和气候

日期:2018-5-2      来源:教科研培训中心      作者:张连香     

【教学目标】

1.知道“天气”和“气候”的区别,引导学生在生活中正确使用这两个词语。

2.指导学生识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步会看卫星云图。

3.通过本节课的学习,引导学生增强保护大气环境的意识。

【教学重难点】

    知道“天气”和“气候”的区别,能识别常用的天气符号。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟)

(一)导入新课,板书课题

导入语:同学们,今天的天气如何呢?(学生答)刚才同学们说的这些都是表示天气的一些词语。那到底什么是天气呢?天气有哪些特征呢?这节课我们来学习第四章第一节—天气和气候。(板书课题)

(二)出示学习目标

1.知道“天气”和“气候”的区别,我能在生活中正确使用这两个词语。

2.我能识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步会看卫星云图。

3.通过本节课的学习,增强保护大气环境的意识。

学生齐读。

过渡语:明确了学习目标,让我们带着目标开始今天的学习之旅。

二、先学环节(15分钟)

(一)出示自学指导(阅读课本67-70页内容,在课本上划出并记住下列问题。)

1.天气是指某个地方距离地表       的大气层在         内的具体状态,突出特点是     

2.气候是指一个地方                   状况,它具有相对的         

风向与风力符号3.卫星云图中绿色表示____  _,蓝色表示_   ___,白色表示____  __。云的颜色越白,表示云层越      ,降水的可能性越_____

4.记住课本68页图4-3“常用的天气符号”。

5.(补充:记在课本68页)风向是指风吹来的方向,每一道风尾代表2级风,每一个风旗代表8。(看右图理解)

6.空气污染指数:反映空气                的程度,指数越大,空气污染         

(二)自学检测反馈

过渡语:刚才同学们自学得都非常认真,下面我们来检测一下自学的效果。

判断下列词语或句子描述的是天气还是气候:

1.风和日丽                  2.暴风骤雨                 

3.四季如春                  4.阴转多云                 

5.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开            

6.夏季炎热干燥,冬季温和多雨                 

   (三)质疑问难

1.组内解决自主学习中的疑问。

2.提出本小组解决不了的问题,请其他小组或老师解答。

点拨语:

1.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在段时段内的具体状态。

2.天气现象的突出特点是多变。

3.气候是指一个地方多年的天气平均状况,它具有相对的稳定性。

4.卫星云图中绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云雨区。云的颜色越白,表示云层越厚,降水的可能性越大。

5.空气污染指数反映空气被污染的程度,指数越大,空气污染越严重。

三、后教环节(15分钟)

(一)合作探究

过渡语:同学们还有什么疑问吗?刚才同学们自学得都非常认真,那么,你们能不能学以致用呢?现在请同学们看合作探究题目,按照要求迅速完成。

(先自主学习,后小组内讨论。小组内解决不了的问题,等待其他小组或老师解决。)

1.画出下列风的符号:  

东北风6                  西北风3                 东风8

 

 

2.课本70页活动题34题。

学法指导:

 要熟记天气符号,要联系生活实际经验考虑人们所进行的活动是否妥当。

(二)预设点拨

点拨语:

1.风向是指风吹来的方向,每一道风尾代表2级风。

2.台风-捕鱼,不合适;强沙尘暴-跳绳,不合适;霜冻-插秧,不合适;晴-打篮球,合适。

3.预报城市天气状况,要从气温、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小等方面预报。

四、训练环节(13分钟)

过渡语:这节课就要接近尾声了,同学们的学习效果如何呢?请完成当堂检测。

  1. 训练内容 

    1.下列不是描写天气现象的是(     

    A.晴见多云        B.春光明媚        C.风和日丽           D.冬冷夏热

    2.卫星云图上通常蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,当北京为绿色时,说明北京地区当时是(      

    A.晴朗天气        B.阴雨天气        C.阴转晴天气         D.晴转阴天气

    3.以下天气符号所代表的天气,最适合户外运动的是      

     

     

     

    4.下列词语中,用来描述天气的是      

    A.夜来风雨声,花落知多少                     B.昆明四季如春

    C.撒哈拉沙漠终年炎热干燥                     D.极地地区全年严寒

    5.下列行为对空气质量没有影响的是(       

    A.秋收后,村民把秸秆烧掉,用秸秆灰肥田       B.电动摩托车的使用

    C.城里的汽车越来越多,尤其是私人汽车         D.许多家庭用煤炉生火做饭                                

    6.下列说法正确的是(      

    A.风向是风吹去的方向                         B.风力级数越大,风力越弱

    C.风有“东、西、南、北”四个基本方向         D.台风一般在56

        7.读图回答问题:

       1)此时,新疆的北部以及黑龙江和吉林的大部分地区为           天气。

       2)此时,山东半岛地区为           天气。

       3)此时,长江以南大部分地区的天气为        

       4)此时,在我国华北北部出现的特殊天气是               

    (二)检测反馈,互助纠错

    1.对桌交换,用红笔批阅。

    2.用红笔改错,有不明白的题目提出来,请其他同学或老师解答。

    课堂总结:这节课我们知道了“天气”和“气候”的区别,能正确使用这两个词语,学习了常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步会看卫星云图,知道了保护大气环境的重要性。同学们将自己的收获和易错点认真整理在学案上。

    附:板书设计

    天气和气候

    一、天气和气候的区别

    二、天气预报

    【教学反思】